Vzdelávania učiteľov

Otvorené hodiny a hospitačná činnosť predstavujú významný nástroj kontroly, podpory a rozvoja pedagogickej práce učiteľov. Ich cieľom je sledovanie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu, uplatňovania pedagogických metód a foriem práce, ako aj úrovne odborných a profesijných kompetencií učiteľov. Prostredníctvom otvorených hodín sa vytvára priestor na vzájomné zdieľanie skúseností, inšpiráciu a odbornú diskusiu medzi pedagógmi. Hospitačná činnosť umožňuje objektívne hodnotenie pedagogickej práce, poskytovanie spätnej väzby a identifikáciu silných stránok a oblastí vyžadujúcich ďalší profesijný rozvoj. Obe formy prispievajú k skvalitňovaniu výchovno-vzdelávacieho procesu a k systematickému zvyšovaniu pedagogickej úrovne školy.

Osobný plán profesijného rastu je nástroj systematického, cieľavedomého a dlhodobého rozvoja odborných a osobnostných kompetencií pedagogického zamestnanca. Slúži na plánovanie, realizáciu a vyhodnocovanie profesijného rozvoja v súlade s profesijnými štandardmi, cieľmi materskej školy a aktuálnymi požiadavkami výchovno-vzdelávacieho procesu. Umožňuje učiteľke identifikovať vlastné silné stránky, ako aj oblasti vyžadujúce ďalšie vzdelávanie, sebareflexiu a odborný rast. Prostredníctvom kontinuálneho vzdelávania, samoštúdia a aplikácie získaných poznatkov v praxi prispieva k zvyšovaniu kvality pedagogickej práce, k podpore individuálneho rozvoja detí a k celkovému skvalitňovaniu edukačného prostredia v materskej škole.

Plány cieľových úloh slúžia na konkrétne rozpracovanie cieľov osobného plánu profesijného rastu do jasne stanovených, merateľných a realizovateľných úloh. Umožňujú systematické plánovanie krokov vedúcich k rozvoju odborných, metodických a osobnostných kompetencií pedagogického zamestnanca. Zabezpečujú prepojenie teoretických poznatkov s praktickou činnosťou v materskej škole, podporujú sebareflexiu pedagóga a vytvárajú priestor na priebežné hodnotenie plnenia stanovených cieľov. Ich realizácia prispieva k zvyšovaniu kvality výchovno-vzdelávacieho procesu a k napĺňaniu cieľov materskej školy.

Aktualizačné vzdelávanie učiteľov má význam pri udržiavaní a rozvíjaní odborných, pedagogických a profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov v súlade s aktuálnymi trendmi, legislatívnymi zmenami a požiadavkami výchovno-vzdelávacieho procesu. Je zamerané na prehlbovanie a aktualizáciu vedomostí, zručností a postojov učiteľov s cieľom skvalitňovať edukačný proces a reagovať na meniace sa potreby detí, školy a spoločnosti.

Zameranie aktualizačného vzdelávania vychádza z potrieb školy, profesijných štandardov a individuálnych potrieb učiteľov. Orientuje sa najmä na inovácie v pedagogických metódach a formách práce, rozvoj kľúčových kompetencií učiteľa, podporu inkluzívneho vzdelávania, efektívnu komunikáciu, spoluprácu s rodičmi, ako aj na uplatňovanie poznatkov z oblasti psychológie, pedagogiky a didaktiky v praxi.

Sebavzdelávanie učiteľov predstavuje neoddeliteľnú súčasť profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov. Je zamerané na priebežné rozširovanie a prehlbovanie odborných vedomostí, pedagogických zručností a osobnostných kompetencií prostredníctvom samoštúdia odbornej literatúry, sledovania odborných zdrojov, účasti na vzdelávacích podujatiach a reflexie vlastnej pedagogickej praxe. Umožňuje učiteľom flexibilne reagovať na aktuálne potreby detí, inovácie vo výchovno-vzdelávacom procese a meniace sa požiadavky spoločnosti. Sebavzdelávanie podporuje sebareflexiu, profesijnú zodpovednosť a celoživotné učenie učiteľa, čím prispieva k zvyšovaniu kvality výchovy a vzdelávania v škole.